小学（学前）教研室下半年工作计划

小学（学前）教研室下半年工作计划

一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，依据市教育局“三满意”活动精神，认真履行教研院提出的“一个心、两项服务、三个重点”的工作策略，强化服务意识、调研意识、团队意识，切实提高我市小学（学前）教育教学质量和水平。
二、工作重点
（一）总结和深化新课程改革
我市实施新课程改革已有四年。本学期的工作重点是总结新课程改革经验和成果，树立不同层面的典型，加强薄弱环节研究，为进一步推进新课程改革提供依据。
1、深入调查研究，发掘亮点
以不同区域、不同层次的典型学校为调研对象，以新课程教学质量、课堂教学和学校特色为调研内容，发掘基于新课程理念的教育教学典型经验和成果，举行新课程教学质量专题调研、农村学校新课程实施经验交流会，为教育决策服务。
2、狠抓薄弱环节，突破难点
我市小学在实施新课程，农村欠发达地区和综合实践活动、地方课程、校本课程等课程的实施是薄弱环节，也是新课程实施的难点。为此，本学期将重点作好以下工作：
①加大教研服务力度，切实推进农村课改。本学期学科教研将根据农村不同学校的实际情况，开设菜单式服务，由学校选点。同时，积极为提升农村教育教学水平搭建平台，如帮助农村学校与城市学校的结对联谊，开展网上教研活动，切实服务于农村学校、服务于农村教师。
②以温州地方专题课程《话说温州》教科书的推广使用为载体，带动学校综合实践活动和校本课程的常态化实施。本学期将组织市地方课程培训指导团，送教到各县（市、区），为教师做教材分析、课例观摩、专题报告等培训指导；设立“《话说温州》专题网站”，为教师开展地方课程教学提供资源，为学生学习地方课程提供在线服务。
③学前教育研究以民办幼儿园实施《幼儿园课程指导纲要》为重点，开展切实有效的服务和指导。作好《我的小脚印》幼儿成长记录册的实施研究。
3、强化学科教学研究，突出热点
①继续开好第七次学科新课程培训会——突出学科本体的特点，增强培训的针对性和实效性，提高教师的满意度。
②开展学科教学专题研讨活动——针对新课程学科教学研究的热点问题(如新形势下学科德育渗透、课堂教学评价研究、学科整合等)，开展研讨活动，力求主题突出、形式灵活、富有成效。
（二）加强教师培养和指导
依托温州市实验小学名师群体，发挥名师群体智慧，积极为教师搭建平台，做好教师的分层培训和指导，提高教师整体的业务素质。
1、有序开展第三届学科骨干教师研修班的研修活动，以出人才、出成果为目标，有效促进青年骨干教师专业成长。
2、进一步加强薄弱学科教师、兼职教师的培训指导，提高学科教师队伍的整体水平。
3、开拓教研员学习的途径和形式，创设良好的研究氛围，向实践学习、向经验学习，加强教研员队伍自身建设，提高教研员自身素养。
（三）深化校本教研
将校本教研的理念和操作策略向更为广泛的学校层面推广，规范和加强学校学科教研组的建设，深化校本教研有效性的专题研究，向校本研修要质量。
（四）加强课题研究
1、作好由教研员主持的课题研究总结和立项工作，开发新的研究项目，不断积累，强化反思与提炼，力争出精品。
2、关注市级（基础教育、双百）学科研究的课题，并予以指导。
（五）协助市实验小学办好省特级教师教学展示活动。
教 研 活 动 表

周次 日期 活动内容 地点 参加对象
1 8.28～9.3 预备周
2 9.4～9.10 新课程培训会、学科教研员工作会议 市实验小学等 教师代表、各科教研员
3 9.11～9.17
4 9.18～9.24 市学科案例评比；
推荐论文、案例送省参评 市教研院
5 9.25～10.1 小学科集体调研 有关县
（市、区） 学科教研员
6 10.2～10.8 国庆节
7 10.9～10.15 研修班活动
8 10.16～10.22 小学科集体调研 市直
9 10.23～10.29 地方课程专题网站建设研讨会 永嘉
实验小学
10 10.30～11.5
11 11.6～11.12
12 11.13～11.19 温州市小学农村新课程经验交流会 待定 教研员、校长、教师代表
13 11.20～11.26
14 11.27～12.3 送教下乡
15 12.4～12.10
16 12.11～12.17 研修班活动
17 12.18～12.24 2009教师专业发展论坛暨浙江省特级教师协会学术年会 市实验小学
18 12.25～12.31
19 2007.1.1～1.7 元旦
20 1.8～1.14 地方课程学生读本修订会 市教研院
21 1.15～1.21 省级新课程培训会
22 1.22～1.28 新课程教学质量专题调研 各县（市、区） 部分四年级学生
23 1.29～2.4
24 2.5～2.11 学期总结